Макаренко работал с таким материалом, от которого к тому моменту все отказались. Применять его методики на домашних детях и в обычной школе - это значит быть идиотом. Как минимум.

А вот последствия насилия - доказаны. И даже не вчера. Как это работает на девочках. Как работает на мальчиках. Как вообще влияет на выстраивание отношений с собственным телом - и влияет на умение понимать тела и чувства других людей.

Ну, и банальное - как пара подзатыльников могут привести к крошечным повреждениям в коре головного мозга. И какие могут быть последствия. Потом. И навсегда. Например, невозможность получить некоторые навыки.

А вы как себе представляете работу учителя - по семьям? Логистически? 25-30 человек в классе. А ещё есть свой предмет и другие классы. КОГДА?
А школьный психолог вообще один на школу, где учатся сколько тысяч? А у участкового сколько домов? А сколько в тех домах воров, алкашей, наркоманов, к примеру? Явных?

А теперь включим специализацию - что получится? Что участковый обязан быть ещё и психологом как минимум? Не будет такого. И учитель ведёт свой предмет - этого вот так хватает.

Получается, что служба эта нужна. Как без неё обходились раньше? Ну, раньше и проблем с детским трудом не было.

Что без прикосновения пальцем можно воспитать морального урода - знаем. Вот только если лупить, то идеальное создание всё равно не получится. И это одно из сотен оправданий: "лупим для его же пользы".

Получится ли ЮЮ без без перегибов?
А как можно оценить при имеющейся реакции на ЮЮ? Кто будет оценивать? Люди, вопящие "убью, как увижу"?
Парадокс, да?